Plano de aula: Etnia e Modernidade

Instituição de Ensino: Colégio Polivalente de Feira de Santana

Avenida João Durval Carneiro – Bairro – Brasília – Feira de Santana-Ba.

Público alvo: alunos do 3⁰ ano do ensino médio

Disciplina: Geografia

Duração: 3 aulas de 50 minutos

Tema: Etnia e modernidade

Professora: Maria Creuza Santos Costa

OBJETIVOS:

·         Interpretar as notícias veiculadas pela mídia em torno de conflitos étnicos, discriminação racial e preconceito;

·         Respeitar e valorizar a diversidade cultural, de forma a estabelecer uma convivência pacífica com cidadãos de diferentes etnias, credos e culturas;

·         Assumir postura crítica em relação à manipulação realizada pela mídia em geral;

·         Refletir sobre a situação de indígenas, negros e outras minorias na sociedade brasileira atual e ao longo da história;

·         Compreender dados apresentados sob forma de tabelas.

CONTEÚDOS:

·         Diversidade cultural

·         A questão étnica no Brasil

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

1^a aula

·         Dividir a turma em grupos de 7 alunos

·         Pedir aos grupos que analisem notícias em jornais, revistas, tele-jornais sobre a temática – etnia e modernidade.

·         Destacar os pontos de cada notícia:

Qual o assunto?

Onde aconteceu?

Quando?

Como?

Quem estava envolvido?

Por que isso aconteceu?

·      Depois da análise das notícias fazer um semi círculo para debater os pontos levantados pelos grupos e discutir sobre a diversidade étnica e o respeito ao próximo.

2^a aula

·      Exibição de parte do filme Quilombo,  Direção de Cacá Diegues – Brasil 1984

·      Exibição de parte do filme – Caramuru – A invenção do Brasil – Jorge Furtado e  Guel Arraes.

·      Os grupos elaborarem texto sobre a diversidade étnica brasileira e mandar via e-mail para a professora.

3^a aula

Sala de informática

·         Pesquisar em sites de busca textos e dados sobre a inserção do negro no mercado de trabalho.

·         Pesquisar e comparar dados da população indígena no período colonial e atual.

·         Análise de textos sobre a cultura indígena.

Responder as questões:

1.      Como você explica a participação do negro no mercado de trabalho?

2.      O que pode ser feito para mudança desse percentual?

3.      Quais seriam os motivos para a redução da população indígena?

4.      O que deve ser feito para a preservação da população indígena e a sua cultura?

Recursos didáticos:

·         Jornal

·         Monitor educacional

·         Vídeo

·         Computador – internet

Avaliação:

·         Participação dos alunos nos grupos e nos debates

·         Os textos elaborados pelos grupos

·         Desempenho deles na resolução dos questionamentos.

Referências:

LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Anselmo Lazaro; MENDONÇA, Claudio. Território e sociedade no mundo globalizado, volume 3: Saraiva 2010.

TELEFORNAL GEOGRÁFICO: Mundo Jovem, Rio Grande do Sul, 2010 – junho n⁰407.

FURTADO, Jorge; ARRAES, Guel. Caramuru. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=9NidjfswfQ>.

QUILOMBO. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=ewl5fHKQvKA>.

A MULHER TRABALHADORA É O NEGRO DE SAIAS. Disponível em: http://wwwl.folha.uol.com.br/folha/dimenestein/gilberto/gd300400.htm.>.

O BRASIL NEGRO. Disponível em: < http://crmariocovas.sp.gov.br/grp_l.php?t=002 >.

QUESTÕES INDÍGENAS. Disponível em: < http://educação.uol.com.br/atualidades/questoes-indigenas-ainda-nao-se-sabe-quem-e-quantos-sao-os-indios-brasileiros.jhtm >.